Quasi il 40% dei bambini lombardi, al termine delle Primarie, non raggiunge il livello base. E infatti, dopo aver letto un testo, non riescono a riassumerlo o a commentarlo semplicisticamente. Pur non arrivando a perdere l’anno, accumulano dentro di se’ parecchie lacune, dalle quali sarà molto difficile districarsi.
I risultati Invalsi, acquisiti, mostrano inequivocabilmente parecchie distanze rispetto ai valori pre-Covid. Ma ecco sorgere un aspetto positivo: rispetto a italiano e matematica, si registra un notevole passo avanti per quanto riguarda la lingua inglese. E dopo lo schock procuratoci dal Covid, un pronto “risveglio” sotto questo profilo ci aiuta a ben sperare.
Infatti, nelle scuole medie inferiori, l’80 % degli alunni supera il livello base nelle capacità di ascolto, mentre nel 2018 eravamo fermi al 67% circa. E anche nelle superiori si osserva un netto miglioramento. Certo, dovranno essere potenziate le necessarie differenze per quanto riguarda la grammatica, la lettura di diversi testi complessi e l’interpretazione di alcuni autorevoli brani, ma nella totalità ci si salva bene.
In ogni caso, la scuola dovrà sempre dimostrarsi riformatrice di diversi stili di vita, reimpostando il proprio ruolo di abbassare sempre più il peso per delle disuguaglianze sociali.
